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金坛段玉裁实验小学作业管理工作方案

发表日期:2021/8/20 16:20:33 作者:学校管理员 有608位读者读过

 金坛段玉裁实验小学作业管理工作方案

一、指导思想    

    为贯彻落实中办国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求,进一步规范义务教育学校办学行为,切实减轻中小学生过重的课业负担,结合我校实际情况,现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。

二、组织分工

学校成立领导小组,明确管理职责

组长:张俊   副组长:毛海鹰

成员:金飞、史云婷、各年级组长、各学科教研组长

组长:负责统筹管理方案执行情况,违纪教师的处理

副组长:负责整体调控作业情况,组织指导、落实方案,监督执行情况

成员:教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况,检查教师作业设计是否合理,定期检查作业批改情况,监测作业量,并计入考核。教导处全面指导教师作业设计,年级组长负责统筹本年级作业量,教研组长负责组织本学科教师作业设计的探究和优化。

三、具体举措

(一)细化作业要求,确保有效落实

1.作业的布置与优化

1)精心设计,提高作业质量。布置作业时,详细说明作业布置的基本要素,如包含题目、时长、重点、难点提示等,避免简单以题目布置作业的现象。作业要符合课标、教材要求,重点关注学科素养和学科思维,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。在学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业。鼓励教师自主设计、合理改编现成作业。要减少对教辅材料的依赖,不得违反“一科一辅”的原则,不得不加选择地成册布置作业。

2)精准把握,尝试分层安排。作业应根据学生实际能力选取题目,合理搭配,由易到难,难易适度。在面向全体学生的基础上,尽可能分层布置作业,既满足学优生的求知欲望,又兼顾学困生的接受能力去设计多梯级作业,给学生留有自主选择的空间,使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。基础类作业求“精”,重难点类作业求“准”,提高能力类作业求“实”,分层选择类作业求“活”。学校探索出分层作业设计五原则:根据难易程度、作业数量、学生需求、学生自主选择、实行分层评价。倡导教师设计菜单式的作业,让学生根据自己的能力水平有选择性地完成作业。

2.作业的批改和诊断

1)规范批改。严格落实教师批改作业的主体责任。学生作业,原则上要求全批全改、及时批改。鼓励针对部分作业,部分学生的面批面改。学校制定完善的作业批改规范,作业批改时用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足,作业评语应写在适当位置上,字迹工整,不得在作业本上只批注日期或“阅”。

2)及时反馈。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录,作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,分析得失原因,正确对待学生作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。

3)按时收发。对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但严禁以作业惩罚学生。对于经常不能按时完成作业的学生应认真分析原因,采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导。

3.作业的控制与审核

1)严控作业时间。教师要坚持“零起点”教学,严格控制作业总量和作业时间。小学一二年级不留书面家庭作业,三四年级书面作业不超过40分钟,五六年级书面作业不超过1小时;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。寒暑假作业要注重学科的均衡性,语文、数学、英语等学科要布置综合性、探究性、参与性、操作性的作业,鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。音乐、美术、体育等学科布置相关素质提升作业,以学生参与体育锻炼,进行美术的欣赏与创作,参与音乐、舞蹈的欣赏与训练等为主。

2)建立审核制度。学科教师在布置作业时应提前由教研组统筹作业类型和项目,教师先行做完作业题目,掌握作业难易程度和时长,并与其它学科教师沟通,并经班主任确认控制作业总量和时长。学生晚上9点前确有困难,不能完成书面家庭作业的,第二天向教师说明情况后可以缓交作业。

(二)加强监督管理完善保障措施

1.规范管理建立检测机制。学校从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。

2.加强督查,完善评价制度。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一,加强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督,对作业布置和批改不规范的教师及时督促整改;对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬,对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学生课业负担的教师,将在校内进行批评教育,并视实际情况予以个人考核降级处理。

3.减轻负担,保障批改时间。严格控制各类社会性事务进校园,保障教师正常开展教育教学和批改作业的时间。

(三)严格执行规定,禁止违规行为

1.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置未经教师做过、审核的偏题、怪题、错题。

3.严禁布置惩罚性、重复性、随意性作业。

4.严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为,杜绝以套题、练习册代替作业的现象。

5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

6.严禁使用微信、QQ群布置作业,不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比。

7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8.严禁家长或学生代批作业,不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。