校内外课程资源开发

发表日期:2023/11/9 13:36:04 作者:杭静 有405位读者读过

小学综合实践活动课程资源开发与利用

学校:金坛段玉裁实验小学  资源开发者:杭静

1  校内外资源梳理

(可表格式,可思维导图式)

校内

玉裁馆

研学堂

乐耕园

赏字园

国学长廊

玉裁书院

玉裁星剧场

气象站

校外

金坛

吾悦广场

金坛区第一人民医院

金坛献血站

金坛体育中心

愚池公园

段玉裁纪念馆、华罗庚纪念馆

钱资湖湿地公园

金坛图书馆

金坛区市民中心

晨风服装厂

亿晶光电科技有限公司

金坛大乘汽车科技产业园

金坛公交公司

金坛黄金村软米休闲农庄

金坛儒林长荡湖水街

2  资源对应的活动梳理

(至少6项资源,自行调整表格)

场地

资源类型

提供资源

可开展的活动

玉裁馆

校内文化建设场馆

段玉裁生平介绍及相关作品展示

结合校外“段玉裁纪念馆”“华罗庚纪念馆”开展金坛名人寻访活动。

乐耕园

校内种植基地

各种不同的蔬菜、花卉种植以及相关的劳动工具。

观察不同季节蔬菜生长规律及养护要求,亲自体验感受种植乐趣。

赏字园

校内文化建设场地

汉字造字历史简介

追逐训诂学家段玉裁先生的脚步研究中国文字,感受中国字的魅力。

玉裁书院

校内文化建设场馆

各类图书资料,各类参考书籍,优雅的阅读环境

开展校“读书节”活动;

走进“玉裁书院”设计适合不同年级学生的阅读环境;

我为“玉裁书院”

玉裁星剧场

校内文化建设场馆

LED大屏、音响、表演舞台、电脑等。

了解“玉裁星剧场”的构造及使用;

自主导演排练舞台剧。

气象站

校内文化建设场馆

气象监测仪器;LED显示屏。

今天我是小小气象员。

吾悦广场

校外有形人文实物素材性资源

各种类型的商店。

认识了解金坛吾悦广场,调查了解最受欢迎的商家,找找受欢迎的原因;

了解20年前金坛的商业综合体及发展史。

我为吾悦广场设计宣传片。

金坛区第一人民医院

校外有形自然实物素材性资源

医生、护士、医疗设备、医院大楼。

“医生的一天”,了解医生的忙碌,感受医生护士的辛苦;

了解金坛第一人民医院的发展史。

金坛献血站

校外有形自然实物素材性资源

献血屋

“我们的血去哪了?”了解献血的过程。

调查了解人们对献血的看法,宣传义务献血。

段玉裁纪念馆、华罗庚纪念馆

校外有形自然实物素材性资源

金坛名人段玉裁、华罗庚生平介绍。

开展认识金坛名人调查研究活动,增强对家乡名人的认识。

钱资湖湿地公园

校外天然资源

钱资湖、公园美景

了解金坛钱资湖的变化,感受家乡独特的美景;

保护钱资湖行动(环境污染、水污染等调查研究);

我为家乡钱资湖打call(宣传活动)

金坛图书馆

校外有形自然实物素材性资源

各类书籍、金坛发展史、休闲阅览室。

调查了解金坛图书馆发展史;

金坛市民,你金坛读书了吗?(调查了解金坛人的阅读情况)

金坛区市民中心

校外有形自然实物素材性资源

政府机关、办证大厅

了解国家公职人员每天的工作任务,体验为人民服务的一天。

晨风服装厂

校外有形自然实物素材性资源

 

各类工厂设备、工人等

认识了解不同工厂的不同流水线工作,感受现代化产业带来的震撼;

认识金坛龙头企业的发展史;

我是工厂小工人(体验劳动带来的快乐)

亿晶光电科技有限公司

金坛大乘汽车科技产业园

金坛黄金村软米休闲农庄

校外无形自然资源

 

稻田、黄金软米

认识金坛朱林的黄金软米生长过程,了解不一样的大米;

调查了解黄金村的发展史;

体验做一回小农民(插秧、收割等)

金坛儒林长荡湖水街

校外无形自然资源

 

长荡湖、大闸蟹

认识长荡湖,认识大闸蟹;

水街、水船、水乡(感受长荡湖的美好风光);

舌尖上的美食——长荡湖大闸蟹二