年度研究计划二

（2024.04—2024.12 第二学年·课程体系建构阶段） 

一、年度研究目标

1. 构建“培养—学段—项目—课时”四级课程目标体系，配套低中高学段分层目标细则。

2. 搭建校内、社区、城区场馆、乡村研学四层资源圈框架，形成资源整合目录。

3. 初步提炼三维一体资源开发策略，完成课程框架搭建。

4. 初步开发8个基地课程案例，落地校内乐耕园、玉裁馆课堂试点。

二、主要研究内容

1. 对标国家、省综合实践纲要，按低1-2、中3-4、高5-6年级划分差异化学段目标。

2. 分层梳理四类基地资源，区分常态化研学与阶段性研学点位。

3. 围绕四大课程领域（考察探究、劳动、社会服务、设计制作）进行课程框架搭建。

4. 选取寻稻问麦、瓶装水研究、参观段玉裁纪念馆等课题落地课堂，开展首轮课堂实践。

三、具体工作安排

4—5月：研讨制定四级课程目标文稿，细化各学段能力指标。

6—8月：梳理完善四层资源清单，整理基地对接联络台账。

9—11月：首批8个案例初稿撰写，各班试点开课、课后复盘。

12月：汇总试点问题，修订目标体系与资源策略初稿。

四、成果预设

《课程四级目标体系文稿》《金坛基地资源汇总手册》、首批课程案例、阶段性小结。

五、保障措施

依托学校校本教研时间开展课题研讨；联动各基地免费提供研学点位；教师轮流执教试点课。