2025年秋学期课题计划

常胜小学 卜灵

本学期，为持续扎实推进《乡土化资源在小学美术课堂中的运用研究》课题研究，结合前期研究基础，立足日常美术教学，制定本学期课题研究计划。坚持常态、简洁、落地的教学原则，拓宽乡土教学资源，优化课堂教学，扎实开展学生创作与成果积累，稳步提升乡土美育课堂实效。

一、研究目标

1. 拓宽金坛乡土资源范围，将古建筑、民俗装饰、家乡风景、三星村纹样融入美术课堂，丰富教学内容。

2. 落实低、中、高年级分层教学，贴合学生学情开展乡土美术创作。

3. 推进乡土资源常态化进课堂，形成简单易操作的课堂教学模式。

4. 积累教学资料与学生作品，开展展示交流，提升课题研究成效。

二、主要研究内容与措施

1. 丰富乡土教学素材

积极收集整理金坛本土文化资源，在课堂中融入家乡文化知识与小故事，加深学生对本土文化的理解，激发创作兴趣。

2. 落实分层课堂教学

低年级开展纹样涂色、临摹、拼贴手工；中年级进行家乡风景绘画、民俗插画设计；高年级开展主题创作与简单创意美术设计，让各学段教学扎实落地。

3. 推进常态化课堂实践

将乡土美术内容融入常规教学，简化课堂流程，结合绘画、手工、观察写生等多种形式，让乡土美育生活化、常态化。

4. 开展展示与交流活动

定期开展班级、校级学生乡土作品展，积极参与教研交流，分享教学经验，提升课堂教学质量。

5. 完善课题资料积累

及时整理课件、教学过程照片、活动资料与学生作品，持续充实乡土美术资源库，规范课题过程性资料。

三、预期成果

1. 丰富金坛乡土美术教学资源，课堂乡土文化融入更加自然、常态。

2. 学生本土文化认知提升，创作作品更具家乡特色与创意。

3. 形成可常态化实施、可推广的乡土美术课堂教学模式。

4. 完善课题过程资料与学生作品资源库，为后续研究奠定基础。

四、努力方向

本学期立足课堂、深耕实践，不断优化乡土美术教学细节，丰富学生创作形式，扎实做好资料积累，稳步推进课题研究走实、走深。